轮讲轮训
【爆发配景】
在社会经济高速生长的浪潮中 ，企业若缺失学习能力 ，终将在强烈的市场竞争中被镌汰。在此配景下 ，种种职业培训机构应运而生。只管专业培训机构能在短期内带来显著的培训效果 ，但由于其缺乏一连性与系统性 ，培训效果往往难以长效维持。为推动培训与现实事情深度融合 ，尊龙凯时以商学院模式运营 ，致力于打造“学习型企业”。在实践探索中 ，为全方位提升员工学习培训能力 ，“轮讲轮训” 制度应运而生 ，通过员工轮流备课、授课 ，实现相互培训、学习与配合生长。
【爆发案例】
2004年“五一”时代 ，尊龙凯时举行“内训师手艺角逐” ，全体中层以上治理职员均加入其中。这场为期三天的角逐 ，由集团董事长李安平亲自担当评委组组长。角逐历程中 ，袒露出多种问题：部分参赛者课件制作优异 ，但授课体现欠佳；有的解说生动 ，可PPT设计却差强人意；更有甚者 ，课件质量与授课水平都不尽如人意。角逐严酷执行标准 ，对使用方言、授课效果差的选手直接镌汰 ，体现优异者则就地给予奖励。赛后 ，经管会钻研发明一个有趣征象：听众仅能吸收20~30%的授课信息 ，而讲师因需查阅海量资料、整合案例、全心制作课件 ，不但能周全掌握知识 ，还能在整理历程中磨炼逻辑头脑 ，每次授课更是对表达能力的实战历练�；诖� ，李总决议在公司全员推行“轮讲轮训”制度 ，以此推动全员素质的整体跃升。
【模式界说】
“轮讲轮训”制度突破职务界线 ，全体员工均需轮流担当讲师与学员角色。培训遵照 “备课 + 授课 + 评课 + 考试”标准化流程 ，通过团队内部培训与跨团队交织互训相团结的方法 ，确保每位员工都有时机分享履历、学习他人之长 ，在展示自我、一律交流、相互借鉴中配合前进。
【实验要领】
员工团结自身优势 ，与向导相同确定授课问题；
自主查阅资料、向向导讨教 ，全心制作课件；
登台授课 ，分享知识与履历；
全体员工依序开展授课；
每位员工每月至少完成2课时的教学 ，并接受10小时以上的培训。
【应用案例】
案例一：乔清静作为尊龙凯时的创业元老 ，曾因浓重的方言口音备受困扰。公司推行轮讲轮训后 ，要求授课必需使用通俗话。乔总将每次授课视为学习契机 ，对自己高标准、严要求。每次授课前 ，他都亲自查阅文献、搜集案例 ，全心制作课件 ，并重复用通俗话模拟试讲 ，直至流通自然。试讲后 ，他自动约请同事提出意见 ，一直优化刷新。通过一连的课件制作与授课实践 ，乔总不但头脑愈发清晰 ，事情越发有条不紊 ，还彻底挣脱了方言约束 ，实现与客户的流通相同 ，成为各人学习的规范。
案例二：营销中心销售部刚建设时 ，团队成员均缺乏培训履历 ，营销内勤张军卫临危受命 ，肩负起培训使命。首次制作课件时 ，他深入研究集团董事长李安平的课件规范 ，普遍查阅资料 ，起劲向向导讨教�？渭瓿珊� ，他自动在同事和家人眼前试讲 ，虚心接受点评并迅速刷新。首次培训便收获好评 ，以后 ，张军卫一连钻研 ，设计了大宗优质课件。在一直的资料网络、课件制作与授课历程中 ，他的逻辑头脑能力显著提升 ，逐步生长为公司的专业培训讲师。依附精彩的体现 ，张军卫获得向导欣赏 ，从营销中心省区总司理一起提升 ，现任五和医养堂总司理。
轮讲轮训
【爆发配景】
在社会经济高速生长的浪潮中 ，企业若缺失学习能力 ，终将在强烈的市场竞争中被镌汰。在此配景下 ，种种职业培训机构应运而生。只管专业培训机构能在短期内带来显著的培训效果 ，但由于其缺乏一连性与系统性 ，培训效果往往难以长效维持。为推动培训与现实事情深度融合 ，尊龙凯时以商学院模式运营 ，致力于打造“学习型企业”。在实践探索中 ，为全方位提升员工学习培训能力 ，“轮讲轮训” 制度应运而生 ，通过员工轮流备课、授课 ，实现相互培训、学习与配合生长。
【爆发案例】
2004年“五一”时代 ，尊龙凯时举行“内训师手艺角逐” ，全体中层以上治理职员均加入其中。这场为期三天的角逐 ，由集团董事长李安平亲自担当评委组组长。角逐历程中 ，袒露出多种问题：部分参赛者课件制作优异 ，但授课体现欠佳；有的解说生动 ，可PPT设计却差强人意；更有甚者 ，课件质量与授课水平都不尽如人意。角逐严酷执行标准 ，对使用方言、授课效果差的选手直接镌汰 ，体现优异者则就地给予奖励。赛后 ，经管会钻研发明一个有趣征象：听众仅能吸收20~30%的授课信息 ，而讲师因需查阅海量资料、整合案例、全心制作课件 ，不但能周全掌握知识 ，还能在整理历程中磨炼逻辑头脑 ，每次授课更是对表达能力的实战历练�；诖� ，李总决议在公司全员推行“轮讲轮训”制度 ，以此推动全员素质的整体跃升。
【模式界说】
“轮讲轮训”制度突破职务界线 ，全体员工均需轮流担当讲师与学员角色。培训遵照 “备课 + 授课 + 评课 + 考试”标准化流程 ，通过团队内部培训与跨团队交织互训相团结的方法 ，确保每位员工都有时机分享履历、学习他人之长 ，在展示自我、一律交流、相互借鉴中配合前进。
【实验要领】
员工团结自身优势 ，与向导相同确定授课问题；
自主查阅资料、向向导讨教 ，全心制作课件；
登台授课 ，分享知识与履历；
全体员工依序开展授课；
每位员工每月至少完成2课时的教学 ，并接受10小时以上的培训。
【应用案例】
案例一：乔清静作为尊龙凯时的创业元老 ，曾因浓重的方言口音备受困扰。公司推行轮讲轮训后 ，要求授课必需使用通俗话。乔总将每次授课视为学习契机 ，对自己高标准、严要求。每次授课前 ，他都亲自查阅文献、搜集案例 ，全心制作课件 ，并重复用通俗话模拟试讲 ，直至流通自然。试讲后 ，他自动约请同事提出意见 ，一直优化刷新。通过一连的课件制作与授课实践 ，乔总不但头脑愈发清晰 ，事情越发有条不紊 ，还彻底挣脱了方言约束 ，实现与客户的流通相同 ，成为各人学习的规范。
案例二：营销中心销售部刚建设时 ，团队成员均缺乏培训履历 ，营销内勤张军卫临危受命 ，肩负起培训使命。首次制作课件时 ，他深入研究集团董事长李安平的课件规范 ，普遍查阅资料 ，起劲向向导讨教�？渭瓿珊� ，他自动在同事和家人眼前试讲 ，虚心接受点评并迅速刷新。首次培训便收获好评 ，以后 ，张军卫一连钻研 ，设计了大宗优质课件。在一直的资料网络、课件制作与授课历程中 ，他的逻辑头脑能力显著提升 ，逐步生长为公司的专业培训讲师。依附精彩的体现 ，张军卫获得向导欣赏 ，从营销中心省区总司理一起提升 ，现任五和医养堂总司理。